Председатель Узловской коллегии адвокатов № 1 Тульской области, член Тульского регионального отделения Ассоциации юристов России, общественный помощник уполномоченного по правам человека в Тульской области Николай Грачев подготовил статью, в которой четко обозначил приоритеты и свои предположения.

Напомним о том, что в середине декабря 2025 года произошли страшные трагедии, которые потрясли всю нашу страну. 15 декабря 2025 года в Санкт-Петербурге 15-летний подросток, вооружившись ножом, причинил телесное повреждение учителю во время дополнительных занятий.

По данным СМИ, 16 декабря 2025 года в Московской области в Одинцовском районе в поселке Горки-2 в Успенской школе 15-летний подросток, вооружившись ножом и газовым баллончиком, пришел в школу, где пытался найти учительницу математики, но не нашел ее. Затем ему встретилась группа младшеклассников вместе с учительницей, но как только он направился к ним, подростка попытался остановить охранник. Нападавший распылил ему в лицо газ из перцового баллончика, а после ударил ножом. Затем он также причинил ножевые ранения трем учащимся, один из которых гражданин Таджикистана в возрасте 10 лет в последствии скончался. На футболке убийцы имелась надпись на английском языке,  которая переводится «Ни чьи жизни не важны» и, кроме того, на нем был одет тактический бронежилет с символикой террористической организации.

Ранее до произошедшего события подросток написал и выложил в интернет 11-ти страничный материал под названием «Мой гнев» и разослал его своим одноклассникам, где заявлял о ненависти к обществу, делил людей по национальным признакам, религиям и оправдывал насилие и теракты.

Президент Владимир Путин, не скрывая своих эмоций, рассказал, что его «шокировало» убийство школьника.

«Преступление подобного рода вообще выходит за грань понимания, но если совершаются вот такие теракты, совершаются еще и в отношении детей, то это вызывает особые чувства», - сказал Президент.

Сейчас перед нашим обществом стоят вопросы: почему это стало возможным в школах в наше время?

Почему не во всех учебных организациях, как в случае с Успенской школой, имеются металлоискатели?

Почему в ряде охранных предприятий работают пенсионеры, которые в силу своих физических и возрастных возможностей не могут обеспечить защиту учащихся в образовательных организациях?

Почему у охранников нет средств защиты для отражения нападений преступников на детей, в частности - бронежилетов и других средств?

Почему педагоги не участвуют и не контролируют чаты учащихся, где присутствуют оскорбления, нецензурная брань, угрозы здоровью и жизни как в адрес детей, таи и преподавателей?

Почему не работают взаимоотношения между старостой класса и учителем?

Кто конкретно отвечает за профилактическую работу в школе - директор, классный руководитель либо сотрудники ИДН?

Почему педагоги-психологи на ранних стадиях девиантного поведения подростков не выявляют их причины и не проводят профилактическую работу с ними и семьей?

Почему действующая сегодня система безопасности не является эффективной?

Согласно «Закона об образовании Российской Федерации № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года», образовательная организация обязана обеспечить безопасность учащихся и персонала.

Считаю, что к причинам такого поведения подростков относятся: психическое отклонение ребенка, травля детей в школах, состояние наркотического или психотропного и алкогольного опьянения.

В то же время и семья, где нет соответствующего воспитания. В школах слабый контроль за поведением школьников со стороны преподавателя, старосты класса и ответственных лиц на уроках и переменах.

Еще подростки много времени проводят в цифровом пространстве, где присутствует агрессивность, экстремизм, ненормативная лексика и другие негативные факторы.

Считаю, что необходимо усилить контроль за социальными сетями подростков, негативно влияющих на молодежь.

Необходимо в образовательных учреждениях вести активные профилактические меры среди учащихся, которые устраивают травлю в отношении своих одноклассников и учителей.

Хочу рассказать о мерах, способствующих снижению преступности среди несовершеннолетних.

Бесплатные занятия в спортивных секциях и кружках, организация внеклассной работы с учащимися в школах (открытие секций футбола, хоккея, лыжи, волейбол, баскетбол, легкой атлетики и других).

Предоставление школьных площадок для учащихся после урочного времени и периода каникул (сейчас согласно закону об антитеррористической деятельности, все школьные площадки ограждены забором, закрыты на замок, что лишает возможности заниматься после уроков, а также в период каникул).

Строительство новых спортивных площадок также в приоритете, далее -выявление наиболее одаренных молодых спортсменов.

Необходимо проведение круглых столов, встреч в школах с учащимися и их родителями с привлечением педагогов-психологов, прокуроров, судей, адвокатов, инспекторов инспекции по делам несовершеннолетних и других лиц, которые помогали бы повлиять на духовно-нравственное воспитание учащихся.

Хочу напомнить о том, что в советское время образование несло функцию воспитания, после развала СССР пришли к оказанию образовательных услуг.

Необходимо повысить престиж педагогов в воспитании подрастающего поколения.

Ходатайствовать перед Министерством просвещения о включении в школьную программу предмета «Правоведение», который поможет подросткам ориентироваться в жизненных ситуациях и убережет их от совершения противоправных поведений и совершения преступлений.

Ввести во всех школах обязательную оценку за поведение. Разрабатывать интернет-платформы необходимые для интеллектуального развития личности подростка, научного развития. Проводить конкурсы по различным направлениям с призовым фондом с целью привлечения участия в этих мероприятиях широких слоев населения молодежи.

На законодательном уровне необходимо внести изменения в некоторые статьи, о чем сообщу позднее.